サピックス小４マンスリーテストの出題文は以前ご紹介した、この本！
sapixマンスリーテスト
小４のテストは
以前、ブログで紹介していた本から
出題されていましたね。
(*´▽｀*)
・ 【読書の秋企画】地元の図書館で中学受験向けの本を探す方法！【お手軽読書】
11月1日に記事をアップして
約２週間後の
11月マンスリーで出題されてるのか。
( ´艸｀)
まだ読んでいない人は
読んでみてね。
さてさて、
先日の11月マンスリーテスト（小４）では
「クジラのおなかからプラスティック」から
出題されたのですが、
今回は読解のポイントを
さらーーーーーっと
書いてみたよ！
(,,･`∀･)ﾉ
サピックス小４の
説明文の出題傾向。
秋以降～年度末にかけて
毎年毎年
おんなじパターンで
難しくなるって
決まっているので、
読み取りのコツを
今のうちに
確認しておいてね♪
(*´▽｀*)
サピックス小４秋以降の説明文の読解ポイント！
秋以降、
寒さが厳しくなっていくように、
問題の難しさも
増してくるんだけど、
どういうふうに難しくなるのか？
かんたんにまとめると
以下の３つ。
・ 子どもに耳慣れない用語が増える
・ 論説文的な言い回しが増える
・ 論説文的な論理構造が増える
ということね。
もーちょっと詳しく
説明してくよ♪
(*^-^*)
子どもに耳慣れない用語が増える
今回の話題は
プラスティックについて。
しかも、
「合成樹脂」とか
「天然樹脂」というような
ナンデスカコレ？
な言葉が
ざくざく出てくる。
お子さんとしては
ピンとこないよねー
(;´∀｀)
そういう
お子さんになじみが薄い言葉が
出てくるのが
小４秋以降のサピの傾向。
分野的には
理科系が多いです。
とはいえ、もちろん
お子さんにとって
耳慣れない用語については
説明が書いてあるから
安心して。
ε-(´∀｀*)
そこで大事になってくるのが、
次のポイント
「論説文的な言い回しが増える」になります！
(,,･`∀･)ﾉ
論説文的な言い回しが増える
説明文とか論説文では
話し言葉とはちがう
オリジナルルールが
存在するんよ。
野球とサッカーくらい
違うねん。
両方とも
ボールを使うから
同じでしょ☆彡
っていう人は
いないよね。
それとおなじように
話し言葉と書き言葉のルールは
ちがうのだ。
書き言葉のルールの
ひとつとして、
「多分意味が
よくわからないだろうなー」
って言葉が
出てきたときには
その都度
説明してあげる、
しかも
言い回しがある程度
決まっている
ってものがある。
さっき説明した
「合成樹脂」とか
「天然樹脂」とかって
言葉が出てきたとき、
意味がわからなくて
その時点で
ギブアップ・・・
オワタ・・・
サヨウナラ・・・
／(^o^)＼
ってなるのは
作者も望んでいない。
だから、
言葉の説明を書いてくれるのね。
〇〇は・・・
〇〇とは・・・
〇〇というのは・・・
というような言い回し。
これらは本文中での
言葉の説明。
ありがたや。
(*´▽｀*)
意味フで文章読めない・・・
という子が
へるように
「合成」とは・・・
みたいに
わかりやすく教えて
くれているの。
これらが出てきたら
「あー、言葉の説明を
してくれているなー
サンキュー！」
って思いながら
読むことが大事！
(,,･`∀･)ﾉ
説明文や論説文特有の
言葉の言い回しを
知っておくことで、
文章の読み方が
安定するっていう
メリットがありまっせ！
(,,･`∀･)ﾉ
〇〇は・・・
〇〇とは・・・
〇〇というのは・・・
というような言い回し。
これらは本文中での言葉の説明。
(*´▽｀*)
↑ ↑
これメモメモ事項ね。
((φ(･д･｡)
論説文的な論理構造が増える
そして、
小５に向けて大事なお話を
もう一つ。
説明文でも
論説文でも
話をわかりやすく
するために
あえて
何かと何かを
比べる
ってことをやるのね。
今回の文章では
「熱可塑性樹脂」と
「熱硬化性樹脂」
という２種類の樹脂を
比べてたのね。
そういうふうに
２つのものを
比べているなー
っていう前提があって、
さてここで問題です。
「熱硬化性樹脂」に
合ってるもの
どーれだ？？？
とゆー
楽しい〇Ｘクイズ開催ね♪
(・∀・)
この時点で、
「あー対比じゃん！」
って頭で
読んでいる子は
「楽勝～♪」
となる一方、
なんとなーく
だらだらーんと
読んでいる子は
「え？」
となってドボンなのだ・・・
(ノД`)・゜・。
こういう問題で
確実に得点できるようにするために
日頃から
対比を意識する
というような
論説文あるあるの
論理構造を
気にかけておくことが
超重要！！！
(,,･`∀･)ﾉ
まとめ・説明文から読解文へ。移行期のサピ小４後半を上手に乗り切れ！
サピックスの出題傾向には
周期性があって、
小４秋以降の難しくなってくる
ポイントは
例年、以下の３つ！！
(,,･`∀･)ﾉ
・ 子どもに耳慣れない用語が増える
・ 論説文的な言い回しが増える
・ 論説文的な論理構造が増える
なんとなーく
読んできて
どうにかなってきたお子さんが
つまずき始めるのが
この時期・・・
(ノД`)・゜・。
たとえ理解が
あいまいだったとしても、
お子さんが自分から
「よくわからない」
「じつは困っている」
と言い出すことは
レアケース。
だ・か・ら、
読み方がちょっと怪しいなぁ・・・
と疑問を感じたら、
親御さんから
一緒に読み方・解き方を
確認してあげてね！
早めの発見と改善が
成績アップのためには
大事だよん！！
(,,･`∀･)ﾉ
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