サピックス小６になって成績をキープできる子・できない子の違いは？
サピックスで
小６になってから
顕著に成績が
下がっている・・・
って場合。
早めに軌道修正
してほしいんだよね！！
(,,･`∀･)ﾉ
って祈りを込めて
書きますね。
それなりに
国語の勉強をしているのに
小６になってから
国語の成績が
下がっているとして、
語彙力以外の
最大の理由は
何だと思う？
(・∀・)
それはね、
それはね、
それはね・・・
文章の読み方が
雑なこと。
これに尽きる。
ここでいう
「文章」っていうのは
本文だけじゃなくて
選択肢も含むよ。
・ 読み落とし
・ うっかり
・ たまたま
呼び方は
なんでも
いいんだけど
何らかの情報を
すっ飛ばして
読んでる。
算数の文章題でも
同じような兆候が
みられるなら、
ほぼこれが
原因とみて
間違いない。
(; ･`д･´)
んじゃ、どうしたらいいの？
文章の読み方が
雑な場合、
改善策のひとつとして
考えられるのが、
意味のまとまりで
区切って読むこと。
たとえば、
今日ではチャットGPTの急速な発展により、既存の仕事がコンピュータに奪われる懸念がある。
というような文章があるとしたら、
今日では／チャットGPTの急速な発展により、／既存の仕事が／コンピュータに奪われる／懸念がある。
というように、
区切って読むの。
線で切れ目を
かき込んでみたり、
切れ目のタイミングで
間を取りながら
音読してみる。
たくさん音読すると
しんどいから、
ひと段落程度で
よきよ。
(*´▽｀*)
「今日では（間）
チャットGPTの急速な発展により、（間）
既存の仕事が（間）
コンピュータに奪われる（間）
懸念がある。」
というように
意味のまとまりで
分けて読むと
こんな感じ。
こういう意識で
文章を読んでいくことで、
選択肢問題で
細かく〇×の吟味ができるように
なったり、
文章の内容が
意識に残りやすく
なったりなる。
これだけの
ことなんだけど、
偏差値の下げを
食い止めることが
可能になる。
もちろん、
さらに成績を
上げていくためには、
今回ご紹介した
テクニックだけじゃなくて、
お子さん自身のガッツとか
継続力、
それから、
冒頭で述べたように
語彙力強化は不可欠だよ。
(^_-)-☆
とくに小６になると
勉強時間を
国語だけに振り分けることは
難しくなるので、
日頃からコツコツ
習慣化。やっていくと
報われるよ！！
(,,･`∀･)ﾉ
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