サピックスのマンスリーテストは相変わらず出題がエグイ件。
小６になると
「手加減しませんよ！」と
言わんばかりに
難しさがアップする
サピックスの
マンスリーテスト！！
(,,･`∀･)ﾉ
近年、
主人公が子ども（小学生）だと
物足りないのか、
主人公が大人、
あるいは高校生くらいの
出題が激増です。
Σ(･ω･ﾉ)ﾉ！
もちろん、
人間の喜怒哀楽、
そして悩みは
ある程度同じなので、
物語文において
答えるべき
気持ちは
そこまで変わらない・・・
はずなのですが！！
何に悩んでいるか？
何に苦しんでいるか？
そういう具体的な
状況が
ちょっくら
違うんだ。
(;・∀・)
小６になると
具体的な事実の読み取りが
肝になるんですね。
（小５までは大まかな心情が読み取れれば、
オッケーだったんですよ）
先日のサピックス
小６マンスリーテストで
出題された物語文の
主人公は高校生２人。
（はい、年齢高めきた）
そして、
それぞれの主人公が
家庭関係の悩みを
抱えています。
自分の母親と
同居の父親の母（つまりお姑さん）の
不仲で悩む
高校生男子と
父親が再婚したことにより、
義理の母との関係に悩む
高校生女子。
うーーーーーん。
これを小学生に
わかって！！
というのかぁ・・・
(;^ω^)
自分の母親と
同居の父親の母（つまりお姑さん）の
不仲で悩む
ということは
要するに
嫁姑問題では
ないですか。
これを読み取れと・・・
(;´∀｀)
もちろん
読み進めると
説明してる部分は
あるんですよ。
ただ、かなり物語が
進んだ後、
物語文中盤以降にならないと
わかりません。
しかも、
義理の母との
わだかまりに悩む
女子高校生の描写は
くわしい一方、
嫁姑問題に悩む
高校生男子の
心理描写は
ほんのわずか。
「あーたしかに本文に
書いてあるんだけど、
ここの１行を読み飛ばすと
選択肢を選びにくいなぁ・・・」
というレベルです。
(;・∀・)
だからこそ、
「どこかに状況の説明
書いてないかなー。
ネタバレないかなー」
と軽く期待しつつ、
サクっとスピーディに
読む態度が必要です。
物語文の最初のほうを
読んで、
いまいち意味不明？！？？！？？
というときこそ、
さっさと先を読むんだよ！
後で説明してくれてるからね。
ハートフルでは
「ネタバレ待ち」と
呼んでいる
読解テクニックの
ひとつです！
マジで小５後半以降
この展開パターン、
多いからね！！！
おぼえておくと、よいよ！！！！！
(,,･`∀･)ﾉ
中学受験で「嫁姑問題」の理解は必要？
さて、話をもどして
小６で嫁姑問題を
理解してなくちゃ
いけないの？
という話題について。
↓ ↓
↓ ↓
↓ ↓
↓ ↓
↓ ↓
↓ ↓
はい、できれば
理解しておいて
くださいね。
(*´ω｀*)
という話です。
だって、
とある中学校で
出題されていますから。
なんといっても
御三家で出てますからね・・・
ということで質問です！
嫁姑問題についての理解を
入試問題で出題した
御三家の学校とは
どこでしょうか？
(/・ω・)/
どこかな？
どこかな？
ヒントはー
記述が多い学校だよ！
ということは？
ということは！
しかも、こんな
けったいな問題を
出題するのは・・・
はい！
皆様おなじみの・・・
こちらの学校ね。
母校よ、余計なことを・・・
(;´∀｀)
まはら三桃先生の物語文。
令和年度の出題だから、
割と最近の話です。
どうしても
マンスリーテストの問題を
作っている先生だと、
こういう
過去問の出題履歴が
頭をよぎるんだろうなぁ。
(*´ω｀*)
ある学校で出題される
↓
似たような状況の設定だと
出題したくなる
↓
それがパターン化する
↓
使い古されてマンネリになる
↓
出題されない程度の常識になる
という諸行無常の響きアリ。
嫁姑問題に子どもが
頭を悩ませる・・・
という文章は
そんなにないとは思うけど、
次に出てきたら
答えられる程度には
説明しておいてあげてね！！
(,,･`∀･)ﾉ
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